Note : Pour les besoins du présent document, il est entendu que le masculin comprend le féminin et qu’il est utilisé dans le seul but d’éviter d’alourdir le texte.

L'Association canadienne de science politique annonce le premier concours biennal en vue de la remise du Prix d'excellence en enseignement de l’ACSP. Le prix a été créé afin de souligner les contributions de politologues à l’excellence dans le domaine de l’enseignement et de l’apprentissage.

Règlements

• Admissibilité : Les candidats doivent enseigner dans une université canadienne, être membres de l’ACSP et avoir dispensé des cours à temps plein à titre d’enseignant principal pendant au moins cinq ans.
  
  
• Le dossier de mise en candidature doit respecter le format suivant :
  
  Le dossier de candidature doit être dactylographié en Times Roman en 11 points, à simple interligne ; il ne doit pas dépasser le nombre maximum de pages indiqué plus bas. Il doit comprendre, dans l’ordre qui suit :
  
  1. un résumé des principales réalisations documentées dans le dossier de candidature (1 page au maximum);
  
  2. un C.V. mettant en relief les principales réussites en tant que chercheur et enseignant;
  
  3. un énoncé expliquant la philosophie pédagogique du candidat et la reliant à l’efficacité des méthodes d’enseignement novatrices du candidat et/ou de son leadership dans le domaine de l’enseignement et de l’apprentissage et/ou aux contributions de ses recherches sur enseignement et l’apprentissage (maximum de 6 pages);
  
  4. deux plans de cours illustrant l’envergure des cours et de la pédagogie du candidat;
  
  5. un tableau d’une page avec tous les cours dispensés par le candidat durant les cinq dernières années pendant lesquelles il a assumé une charge d’enseignement à temps plein et, pour chaque cours, le nombre d’étudiants inscrits, le nombre d’étudiants ayant effectué une évaluation, l’évaluation globale qu’a reçue le candidat ainsi que la médiane pour un ensemble comparatif pertinent (s’il existe dans le résumé fourni par l’établissement auquel est rattaché le candidat);
  
  6. une copie de l’outil d’évaluation de l’enseignement ;
  
  7. des données d’évaluation complètes (y compris les commentaires complets des étudiants) pour deux cours;
  
  8. une lettre de recommandation du directeur de département du candidat (2 pages au maximum);
  
  9. des lettres de trois anciens étudiants expliquant comment l’enseignement du candidat a eu une incidence sur leur apprentissage, leurs points de vue et l’orientation de leur carrière) (2 pages au maximum pour chaque lettre);
  
  10. des annexes à l’appui des critères énumérés ci-dessous ; par ex. : recherches sur l’enseignement et l’apprentissage, attestation de prix reçus pour l’enseignement, évaluation d’ateliers pédagogiques, etc. (20 pages au maximum) :
  
  a. des données attestant de l’excellence en enseignement du candidat au cours des cinq dernières années durant lesquelles il a assumé une charge d’enseignement à temps plein au niveau du baccalauréat et aux cycles supérieurs (là où des programmes d’études supérieures sont offerts). Cette exigence ne suppose pas que tous les candidats ont enseigné à temps plein au cours des cinq dernières années avant le dépôt du dossier de candidature; il s’agit plutôt de fournir des données attestant de l’excellence en enseignement d’un candidat au cours des cinq années les plus récentes durant lesquelles il a assumé une charge d’enseignement à temps plein.
  
  b. des données attestant d’un souci d’améliorer l’enseignement universitaire et l’apprentissage des étudiants et mettant en relief les contributions à la discipline;
  
  c. des données attestant de l’efficacité des méthodes d’enseignement novatrices du candidat et/ou
  
  d. des données attestant du leadership efficace du candidat dans le domaine de l’enseignement et de l’apprentissage et/ou
  
  e. des données attestant de la qualité de ses recherches dans le domaine de l’enseignement et de l’apprentissage.
  
  
• Les membres du jury seront désignés par l'Association canadienne de science politique, qui est responsable de l’administration du prix.
  
  
• La date limite pour soumettre un dossier est le 13 janvier 2012.
  
  
• Le nom du lauréat sera annoncé lors du Congrès annuel 2012 de l'Association canadienne de science politique.
  
  
• Une plaque commémorative sera remise au lauréat.
  
  
• Pour proposer un candidat, une copie du dossier doit être envoyée directement à chaque membre du jury et au bureau de l’ACSP aux adresses fournies ci-dessous. Il peut s’agir de documents en format PDF plutôt que d’imprimés. L’envoi doit être clairement identifié au moyen de la mention PRIX D'EXCELLENCE EN ENSEIGNEMENT DE L'ACSP.

Jury du Prix d'excellence en enseignement de l'ACSP
Association canadienne de science politique
Bureau 204, 260, rue Dalhousie
Ottawa ON Canada K1N 7E4
cpsa-acsp @ cpsa-acsp.ca

Jean François Mayer
Department of Political Science
1455 boulevard de Maisonneuve ouest
H-1225, Concordia University
MONTRÉAL QC H3G 1M8
jean.mayer @ concordia.ca

Janice Newton
Department of Political Science
York University
672 Ross Building
4700 Keele Street
Toronto ON Canada M3J1P3
jnewton @ yorku.ca

Tracy Summerville (présidente)
Political Science Program
University of Northern British Columbia
3333 University Way
PRINCE GEORGE BC Canada V2N 4Z9
summervi @ unbc.ca

Sarah Wiebe
École d'études politiques
Université d'Ottawa
55, avenue Laurier Est
Ottawa ON Canada K1N 6N5
swieb103 @ uottawa.ca

Lauréats

2010
J. Marshall Beier, McMaster University

Extrait du rapport du jury :
J. Marshall Beier est manifestement un professeur de politique internationale exceptionnel. Ses cours se distinguent par leur envergure et leur cohésion; ses objectifs d’apprentissage et ses critères d’évaluation sont clairs. Il passionne ses étudiants et son approche est remarquable dans la mesure où il respecte ses étudiants et les considère comme des agents intellectuels à part entière. Dans son Innovation in Arms Control Project, un séminaire de fin d’année, il aide les étudiants à se lancer ensemble dans leur propre quête de savoir, leurs travaux étant publiés dans une série intitulée Working Paper qu’il a créée. Ces travaux viennent alimenter un cours de troisième année et les simulations dans le cours de troisième année servent de base à des recherches menées dans le séminaire de quatrième année. Dans leurs lettres, ses étudiants expriment non seulement à quel point ils ont aimé son enseignement, mais aussi combien ses cours, son mentorat et son exemple ont inspiré les objectifs qu’ils se sont donnés et le déroulement de leurs carrières.